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德克達雅語教師手冊第2階[2版]評價

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內容簡介: 一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要? 語文學習領域? 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為本教材編輯小組之編輯依據。二、本教材依40種話各編為一種版本，每種版本皆包含學習手冊及教師手冊，各版本並分九階編輯，本階為第一階教材。三、本教材第一階分為三大單元，分別是：（一）上學去（第1～3課）；（二）我的朋友（第4～6課）；（三）在教室裡（第7～21課）。四、本教材之「學習手冊」共有十課，每課包含課文詞彙及課外補充詞彙。（三）講一講。即句型練習，視各族語言教學需要調整，教師可參考教師手冊的補充句型。（四）看一看。即看圖練習會話，以圖畫方式引導學生複習已學過的詞彙或句型，並能靈活運用。

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  作者： 曾瑞琳, 邱建堂, 郭明正, 曾珍美, 楊真雄, 錢和平, 邱若龍    新功能介紹
• 出版社：教育部    新功能介紹
• 出版日期：2013/03/01
• 語言：繁體中文

德克達雅語教師手冊第2階[2版]評價

內容來自YAHOO新聞

英國咖啡紙杯年消耗30億個 僅回收300萬個…

英國外帶咖啡紙杯的回收率少於1%，或者，按英國唯一的咖啡紙杯回收商創辦人古德溫的說法：「遠遠少於1%」。回收咖杯紙杯需要專門企業，因為製成紙漿前，必須先移除杯內的塑料塗層。

事實上，被回收到斯敦蘭或坎布里亞紙杯回收場的外帶咖啡杯，全英國只有300萬個，但英國咖啡紙杯年消耗量卻多達30億個，回收率只有約0.1%，意即1000個紙杯中只有一個回收。

幾家報紙引用不具名「倡導者」的論點，指控咖啡連鎖業者該為此事負責，其中一些業者在杯身上印明可回收標誌，他們說，業者誤導消費者相信這個記號，認為杯子一定會被回收，但事實上有99.9%的杯子根本不是如此。

事實是，我們使用的紙杯能否再生成為報紙或蛋盒，取決於我們將杯子丟向哪裡，以及市政府會不會收集回收紙杯。然而政府不會這麼做，就算會，收集處也只有街角的垃圾桶。數據顯示，街角垃圾桶的回收率幾乎不可得。「維護英國整潔」的成員冰漢姆表示，英國在街頭垃圾回收方面表現差勁，因為方式「令人混亂且沒有一致性」。一些市政府會區分鐵罐、玻璃、一般垃圾的投入桶，一些則不會。鮮少有人會停下腳步仔細研究分類標識，即使你恰當分類，投進對的垃圾桶裡，杯子還是有可能因受到汙染而送進掩埋場。

星巴克實行自帶杯子享25便士的優惠方案之時，曾經承認，星巴克和咖世家這類的大型零售業者必須為此事負擔責任。杯子和塑膠袋一樣無法再利用。如我們受制於「紙類塑膠混合物難以回收」這個癥結點，則零售商必須負起環境責任，為擺脫紙杯而盡一份力，或徵收紙杯費，或協助地方當局設計可行的紙杯回收方案。當然，內用咖啡必須使用瓷杯。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/英國咖啡紙杯年消耗30億個-僅回收300萬個-063800246.html

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