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作者： 陳欣希, 許育健, 林意雪 等/編著
新功能介紹- 繪者：九子
- 出版社：親子天下
新功能介紹 - 出版日期：2014/09/10
- 語言：繁體中文
看完有一種說不出的感動，剛出版的時候我就已經在看了 ！
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商品訊息功能:
第一本同時提升孩子「閱讀素養」與「生涯探索」能力的雙效合一工具書。
搜羅25個優質繪本、小說與影片，透過「好故事」加上「好問題」的閱讀提問教案，
帶領4~15歲的孩子深度思索「探索自我」、「認識自己」、「與眾不同」與「分工合作」真諦，
用主題閱讀連結生活，以深度提問培養孩子獨立思考、面對世界的的能力。
十二年國教改變了教育現場，打破了過去一切以成績排序、一路直線到底的套裝人生，「探索自我」與「生涯選擇」也成為家庭必須提早思考與討論的議題。然而，生涯探索，不該是提筆選填志願的那一刻才開始思考，而是必須更早就開始審度、思量的課題。
本書作者群，均為長年耕耘於國中小閱讀教學現場的資深教學者與嗜讀者。透過流暢的引領流程，將提問的思考與設計流程加以拆解、步驟化，帶領師長透過寓意深遠的故事，以及優質細緻的提問，一步步陪伴孩子「探索自我」、「認識自己」，進而接納「與眾不同」的自我，並透過欣賞他人，願與同儕「分工合作」，成就自己與他人的夢想，是一本透過好故事與好提問，帶領孩子探索自我的最佳提問工具書。
本書最大特色，是一群擁有教學現場實務豐富的教師群，透過生涯探索領域的「探索自我」、「認識自己」、「與眾不同」與「分工合作」四大面向，從小讀者的現況與處境出發，據此建議合適閱讀與討論的文本故事，從而勾勒清楚的思考提問與流程架構，依照PIRLS與PISA的國際閱讀評比內涵，設計出層次分明的提問問題，並指導老師依據不同的教學目的，選擇合適的題組問題。由於每個故事均經團隊在教學現場上實際操作，具備極佳的課堂實踐與可行性，無論是「全班一起回答」、「小組討論」、「兩兩討論」或是「個人思考」，書中都提供了合適情境的提問範例，讓對引導孩子閱讀的家長與老師，得以安心照表操課，透過明確的指引步驟，逐步熟悉提問流程。
除單本故事的深入閱讀外，本書在每章節之末，也安排了更進一步的跨文本「比較閱讀」示範提問。如以「與眾不同」章節為例，作者群以該章曾深入引導閱讀過的《我的朋友小結巴》與《奇蹟男孩》兩本書為對象，設計適合兩個故事都適用的提問，穿梭於不同故事文本的主角與情節之間，讓讀者得以透過好問題相互比較、對照，並進一步深度思考，表達看法。
本書特色
聚焦生涯探索的「探索自我」、「認識自己」、「與眾不同」與「分工合作」四大領域，透過「22本閱讀文本」、「4部發人深省醒的影視文本」以及「260個有層次的提問問題」，讓大讀者引領小讀者深入探索自我。
由閱讀教學專家群執筆，以孩童認知發展為基礎，設計具體可操作、循序漸進的層次性提問，課堂教學立即上手。
清楚明晰的閱讀路徑架構，提問層次搭配國際閱讀評比精神，設計出適合「全班一起回答」、「小組討論」、「兩兩討論」或是「個人思考」等各種情境的文本的提問，以及配合不同教學目標的題組式提問，具備步驟化、實踐性高的特色。
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凌爾祥（天下雜誌閱讀基金會執行長）
李韶齡（南投市康壽國小/教務主任）
邱凱琳（南投縣三光國中/教務主任）
許正淳（南投縣中州國小/總務主任）
蕭秀緞（南投縣鹿谷國中/輔導主任）
⊙邱凱琳（南投縣三光國中/教務主任）
我家三個寶貝，現在最愛的已經不是睡前說故事時間，他們更熱衷於回答故事後有趣的提問。好的提問似乎有魔法力，能帶領孩子主動探究，並在解決的過程和結果中，獲得快樂與滿足。
⊙蕭秀緞（南投縣鹿谷國中/輔導主任）
這是一本很實用的主題式閱讀引導手冊，每篇故事後所設計的問題可引導孩子思考並感受到閱讀與自己的相關性，在閱讀的歷程中學習發現自己，欣賞自己，相信自己。
⊙許正淳（南投縣中州國小/總務主任）
優讀者閱讀完，可以自行整理出有意義的訊息，弱讀者則需要多一點的引導。不管是教師或是讀者，都能透過此書得到明確而可行的建議，是一本閱讀必備的工具書。
⊙李韶齡（南投市康壽國小/教務主任）
閱讀是認識世界的重要窗口，而本書的「自我探索」更是現今價值多元的時代，我們更應帶領面前的孩子們，需要價值澄清的一塊。透過本書的帶領，讓教學者能夠將帶領步驟明確化：閱讀在一來一往的提問中，學生從一問一答的被觸動！
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作者： 陳欣希, 許育健, 林意雪 等/編著
新功能介紹- 繪者：九子
- 出版社：親子天下
新功能介紹 - 出版日期：2014/09/10
- 語言：繁體中文
有效提問：閱讀好故事、設計好問題，陪孩子一起探索自我
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內容來自YAHOO新聞
國中會考 屏東2人5A++作文滿級分
（中央社記者郭芷瑄屏東縣3日電）國中會考今天放榜，屏東縣初步統計，有2人學科5A++和作文滿級分，分別是中正國中洪菱苡及南榮國中賴金承，全縣學科5A++的學生有15人。
屏東縣各國中學科5A++的學生人數，以私立美和中學最多，有6人，可惜這6人的作文沒有滿級分，其他各校中正國中和明正國中有2人，潮州國中、東港高中國中部、南榮國中、鶴聲國中和陸興國中都1人。南榮國中作文成績亮眼，有36人作文滿級分。
中正國中學生洪菱苡學科5A++和作文滿級分，她是音樂班學生，除了學習小提琴和鋼琴外，對語言有興趣，通過英文中級檢定，也學習日文和西班牙語，她表示，上課專心聽講很重要，每天晚上，她10時就寢。
洪菱苡表示，她在考前1個月加強作文，每天特別選在下午4時，模擬會考考作文時段，勤練作文，然後請老師批改，她已決定就讀北一女，未來打算擔任無國界醫生。
另一名學科5A++作文滿級分的是私立南榮國中的學生賴金承，他每天從潮州坐火車通車到南榮國中就讀。
賴金承表示，在學校晚自習時，會把白天上的課整理1次，不懂就問老師，晚上約11時就寢，有時累了就先睡覺，考前2週，他發現寫作文很不順，而且沒辦法在考試時間內寫完，於是每天訂1個題目練作文，然後給老師批閱。
賴金承原打算跨區到雄中就讀，但他的舅公在潮州開設診所，長期為潮州高中推動在地升學，向賴金承分析在地升學的好處，包括繁星推薦、潮中師資不差，努力最重要等，賴金承決定選擇潮州高中就讀，未來想攻讀醫科。
私立南榮國中和美和中學今年會考在縣內國中裡，表現亮眼，私立美和中學考生5科A以上，成績達雄中、雄女的約有44人。
南榮國中考生成績達建中、雄中及雄女的有32人，學生作文成績更亮眼，有36人作文滿級分，5級分以上人數為271人。
南榮國中教務主任蔡順添表示，在考前1個月，讓學生每天在會考的考作文時段練習作文，而後由2名老師批閱，從不同面向讓學生思考。1050603
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/國中會考-屏東2人5a-作文滿級分-061920656.html
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